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廣東省高州農業學校-教育質量年度報告(2022年)
作者:admin    新聞來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2021/11/12    
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廣東省高州農業學校

教育質量年度報告(2022年)

根據《廣東省教育廳關于做好2022年職業教育質量年度報告編制、發布和報送工作的通知》文件精神,現將本校2022年度教育質量報告如下。

1.學校情況

1.1學校概況

 

學校創辦于1905年,是茂名市教育局直屬公辦中等職業學校,是“國家中等職業教育改革發展示范學!、“國家級重點中!、“全國職業技術學校職業指導工作先進學!,首批“廣東省示范性中等職業學!、“廣東省中等職業教育實訓中心”、“廣東農業職業教育示范基地”。

學校校園占地382617.30平方米,校舍建筑面積86726.89平方米。各類用房比例搭配合理,利用率達100%,使用效果好。體育運動中心占地近180畝,運動場地總面積65610平方米,運動場地充足,建有標準400米跑道運動場1個、足球場2個、籃球場8個及其它運動場所等。各種運動設施完善,能滿足教學和體育活動需要。截至2021831日,學?傎Y產總值為5712.1萬元,其中土地、房屋及構筑物總值為4698.9萬元,通用設備總值為402.5萬元,專用設備總值為182.9萬元,圖書、檔案144.8萬元,家具、用具、裝具及動植物總值為276.8萬元,累計折舊后總凈值5883.5萬元。

學校專業建設主要以農、工、商三大專業集群為主,現設有畜禽生產技術、園林技術、汽車運用與維修、工業機器人技術應用、計算機網絡技術、會計事務、電子商務、中餐烹飪、幼兒保育、機電技術應用、計算機動漫與游戲制作、農村經濟綜合管理、農產品保鮮與加工、農業機械使用與維護、農村電氣技術、電子電器應用與維修、果蔬花卉生產技術等17個專業,其中有國家示范專業4個,省級重點專業3個。

1.2學生情況

2021年招生499人,比2020年招生降低51.1%,F有在校生3365人,按年制分:其中三年制3125人,二年制240人;按性別分:其中男生2277人,女生1088人;鞏固率91.7%。2021年畢業生3872人。

1.3教師隊伍

學校歷來重視師資隊伍建設,制定了“十四五”師資隊伍建設規劃。積極創新人事分配制度,形成了吸引人才、穩定隊伍的激勵機制,實施人才引進、培養和穩定工程,大力引進高學歷、高職稱、高水平人才。聘用高技能的行業、企業專家和能工巧匠來校任教,擴大教師隊伍的規模,使學校教師隊伍數量不斷適應辦學規模。

學,F有專任教師99人,從行業、企業聘請有實操經驗的教師25人,占專任教師總數25.3%。其中本科以上學歷85人,占專任教師的85.86%;研究生以上學歷12人,占專任教師的12.12%。高級職稱教師38人,占專任教師的38.38%,“雙師型”教師54人,占專任教師的54.55%。教師隊伍結構基本合理,每個專業配備有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人以上。各專業教師比例較合理,綜合素質高。

1.4設施設備     

各專業設備數量和工位數都與辦學規模相適應,能滿足教學需求,2021年教學設備總值3518.99萬元,比2020年增加781.39萬元,生均儀器設備值11347.9元。2019-2020學年紙質圖書數180610冊,生均24冊;2020-2021學年紙質圖書數180710冊,生均58冊,較上一年度增加34冊。

學校高度重視信息化建設工作,已建立了比較完善的數字化校園網及學校網站,配備了千兆光纖高速以太網及其所需各種外圍設備,建立覆蓋所有教學場所及管理部門的工作站點共1266個,每百名學生擁有計算機25臺。學校與中大東日教育技術有限公司共同開發了一套完善的教育信息化管理系統,利用校園網實現了教務教學管理、學生管理、總務管理、人事管理、公共資源管理的信息化。整個校園網基礎設施完善,學校管理數字化、信息化程度較高,基本實現無紙化辦公。

2.學生發展

2.1學生素質

學校注重學生思想品德教育,通過豐富多彩的活動引領學生,開齊開足德育課,班主任定期組織班會開展安全教育會議;帶領學生干部開展如“防艾知識競賽”等安全知識教育競賽活動;組織學生召開禁毒教育主題班會以及拍攝“禁毒”等校園宣傳片;組織師生參觀反邪教育宣傳教育展;組織開展網絡安全教育大會,鼓勵學生以實際行動提升安全防范意識。在校生犯罪率為零。

學生文化課合格率達97.5%;有序開展技能訓練,按照人才培養方案開展專業技能訓練,學生技能水平得到明顯提升,專業技能合格率達97.8%。學校按照國家規定的教學標準及2020年發布的10門公開基礎課課程標準,開足開齊公共基礎課。嚴格把握教學內容,有針對性地開展文化基礎課的教研,學生成績較為理想。2020-2021學年文化課合格率與2019-2020學年基本持平。

2.1.1 2019-2020 學年、2020-2021 學年文化課合格率

合格率

2018-2019 學年

2019-2020 學年

文化課合格率

97.3%

97.4%

學校一直注重學生專業技能的提升,在保障學生實踐教學質量的基礎上,強調以各類技能競賽為抓手,夯實學生專業技能。每學年專業技能期末考核合格率都在96%以上。

 

2.1.2 2019-2020 學年、2020-2021學年專業技能期末考核合格率

合格率

2019-2020 學年

2020-2021 學年

專業技能合格率

97.7%

96.9%

 

學校譚春桃老師積極指導學生備賽,其指導的崔姬敏同學在2020年和2021年連續兩年在全國職業技能大賽中職組蔬菜嫁接比賽中獲得三等獎,是近年來茂名市中職學校學生在國賽中獲得的最好成績。

 

學校也非常重視體育衛生工作,開齊、開足體育課、音樂課,加強學生體質監控,學生體質測評合格率達85%以上。

2.2在校體驗

學校緊跟社會發展開展專業建設,根據需求及時修訂各專業的人才培養方案,嚴格遵照各專業人才培養方案實施教學組織。課程設置科學、學生的理論學習、專業學習、動手實操時間比例合理;根據學段的特點組織專業認知、實習實訓等,學生對理論學習、專業學習以及實習實訓滿意度都超過95%。

學校高度重視校園安全管理工作,全面加強校園安全的管理、協調和監督工作,定期巡檢校園,整治整改校園安全隱患,就學生管理、教學實訓、后勤保障、設施設備等方面的安全管理工作開展安全工作專項整治工作,及時處理交通、用電、消防、監控、食品、危險品及設施等存在的安全隱患問題,督促整改安全隱患,建立安全隱患檔案,實現源頭防范和長效管理,確保校園安全穩定。校園安全滿意度良好,生活滿意度較好。

學校重視就業創業指導工作。開展豐富多樣得創業教育活動,進行職業生涯成長規劃教育,以培養職業能力、職業素養;建立就業創業信息平臺,強化就業創業管理,完善就業服務體系。建立就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度,積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐畢,畢業生對學校的滿意度較好,畢業生對學校滿意度達97.5%。

2.3資助情況

學校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作,成立了以校長任組長的資助工作領導小組,制定了《廣東省高州農業學校國家助學金實施辦法》,構建了助學工作體系。學校高度重視,嚴格把關,認真貫徹上級的相關文件精神,助學金的發放,嚴格按申請、公示、審核程序進行。學校共計免學費2517.75萬元,發放國家助學金476.7萬元;已完成數據信息上報工作。

2.4就業質量

    學校今年畢業的學生主要集中在幾大類專業;農林牧漁類928人,加工制造類599人,交通運輸類775人,信息技術類191人,財經商貿類540人,旅游服務類226人,文化藝術類29人,教育類584人,總畢業人數3872人,總就業人數3781人,對口就業人數2068人。2021年就業率98.49%,相比2019年上升0.3個百分點;對口就業率達到94.49%,相比2019年降低4個百分點。

 

 

學校2021年畢業生的平均月薪為2500元,較上年減少200元,跌幅為8%。其中薪酬為10001500/月,有78人,其中薪酬為15012000/月,有555人,20013000/月,有1246人,3000/月以上189人,1000元及以下的有0人。

 

 

 

2021年其他方式升入各類高一級學校就讀的學生有1692人,占總人數43.6%。

2.5職業發展

學校積極開展學生職業生涯指導工作,通過理論指導和專題訓練,來推進學生的職業發展。學校通過改革教學模式和教學評價方式,來促進學生學習,培養了學生的學習能力。學校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力均得到了社會的好評,特別是得到了相關企業的信任。學校就畢業生工作后的情況進行跟蹤調研,結果顯示,雇主滿意度達到97%以上,企業管理滿意度達到98%以上,學生發展前景滿意度91%以上。

學校通過專業對接產業,以培養學生職業技能為抓手,構建了“新生專業教育+職業生涯規劃+創新創業訓練+跟崗實習+職業資格”五位一體的職業能力提升體系,以實踐項目和技能競賽為驅動,形成了需、學、研、產、創一體化的人才培養模式,加強學生綜合素質培養,提高學生創新實踐能力。

通過與廣東茂名農林科技職業學院“三二分段”中高職貫通培養、“3+證書”高職類高考、參加國賽、省賽獲獎從而獲得自主招生名額、高技能人才學歷提升計劃和成人高等教育等合作培養探索,為學校中職畢業生繼續深造提供了良好的上升通道,也標志著學校教育教學水平上升了一個臺階。

 

【職業發展典型案例】

    學校一直打造以賽促教、以賽促學、賽教融合的人才培養體系,學校結合學校專業發展和學生職業規劃,科學制定專業建設,職業發展與技能大賽的對接方案,形成以賽促教、以賽促學、賽教融合的人才培養體系。在每年的職業教育活動周,學校均會組織各專業的校賽,通過校級選撥,培育學生參加各級各類技能競賽,構建了三級技能競賽培育與選撥體系,成效顯著。如在2021年廣東省職業院校學生專業技能大賽中,學校參加農機維修項目的比賽,獲得三等獎。

 

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

3.1.1 專業結構調整

學校形成了專業建設的動態調整機制,主動適應當地經濟社會發展和企業用人需求,根據茂名市區域經濟特點,學校建立了以行業、企業和用人單位為主體的專業建設指導委員會,定期開展專業專題研究和市場調研。

近幾年來隨著茂名市快速發展和“茂名市十四五發展規劃”的布局,為跟上產業發展步伐,適應市場需要以就業為導向,面向市場設專業,對需求不大、水平不高、效益低下的專業果斷地實行關、停、并、轉。同時減少或停止低水平、低效益的專業招生,原則上一次就業率小于45% 的專業,限制招生。2021年,停招專業6個,停辦專業1個,新增專業1個,實際招生專業數縮減至9個。

3.1.2 人才培養方案調整

學校要求各專業在《廣東省高州農業學!笆奈濉比瞬排囵B與專業建設規劃》指引下,完善課程設置:(1)加強課程對畢業要求的支撐。(2)合理調整課程開設。各專業對設置不合理、安排不符合認知規律、教學環節設計不完善的課程進行調整,對同學期開設的前后銜接課程要注明開課次序。(3)明確專業核心課程。每個專業根據專業質量國家標準,進一步明確專業核心課程。

3.2教育教學改革

3.2.1 公共基礎課改革     

學校嚴格按照《中等職業學校公共基礎課程方案》、《教育部關于印發<中等職業學校思想政治、語文、歷史課程標準(2020年版)>的通知》(教材〔20202號)、《關于發布<中等職業學校數學課程標準>5門課程標準的公告》、《關于發布中等職業學校藝術、英語等2門課程標準的公告》、《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》以及《大中小學國家安全教育指導綱要》(教材〔20205號)等文件的要求在各年級有序開展各門公共基礎課教學。

3.2.2 專業設置

學校以2021版中職專業目錄為依據,結合實際做好專業設置管理工作,完善更新本校專業開設情況,2021年學校開設專業如下表所示。

3.2 2.1 學校專業設置情況統計表

序號

原開設專業名稱

2021年開設專業名稱

情況說明

1

果蔬花卉生產技術

園藝技術

2021年暫停招生

2

園林技術

園林技術

2021年繼續招生

3

畜牧獸醫

畜禽生產技術

2021年繼續招生

4

淡水養殖

淡水養殖

2021年暫停招生

7

機電技術應用

機電技術應用

2021年暫停招生

8

模具制造技術

模具制造技術

2021年暫停招生

9

電子電器應用與維修

電子電器應用與維修

2021年暫停招生

10

汽車運用與維修

汽車運用與維修

2021年繼續招生

11

計算機動漫與游戲制作

動漫與游戲制作

2021年暫停招生

12

計算機網絡技術

計算機網絡技術

2021年繼續招生

13

會計

會計事務

2021年繼續招生

14

電子商務

電子商務

2021年繼續招生

15

中餐烹飪與營養膳食

中餐烹飪

2021年繼續招生

16

學前教育

學前教育

2021年停辦

17

工業機器人技術應用

工業機器人技術應用

2021年繼續招生

18

 

幼兒保育(本校新增)

2021年起新設招生

3.2.3 課程建設

學校各專業以職業能力為主線,構建了工學結合、學做一體、個性培養的課程體系,該體系分為公共課、專業核心課、其他專業課、實訓實習課等模塊。公共基礎課主要安排在第一、二學期完成,主要是使學生了解社會,提高學生人文科學素養,培養學生的社會能力,為進一步學習專業課程打好基礎。部分公共基礎課貫穿人才培養全過程。專業核心課程主要安排在第三、四學期,是形成學生職業素養和職業能力的最重要課程;其他專業課則是對專業核心課的有益輔助和補充,幫助學生更好地進行專業學習;頂崗實習安排在六學期,是專業理論知識和專業技能在實際工作的綜合運用,也是專業教育在校外的延續,以提高學生的社會能力和職業工作能力,以及運用專業知識技能解決實際問題的能力。

3.2.4 人才培養模式改革

與學校整體育人模式相配合,學校各專業也結合自身實際與行業、企業用人要求,形成了各具特色的“校企一體、工學結合”的人才培養模式。如畜牧獸醫專業構建了“產學相融、雙能導向”的人才培養模式;果蔬花卉生產技術專業構建了以“項目驅動、能力遞進”的人才培養模式。加強實操考證培訓,畢業生雙證率達91.5%。

以人才培養模式改革為中心,實施課堂教學改革,以學生素質的全面發展為目標,以提高教學質量為已任,努力提高教師教育教學能力,促進教師觀念轉變與教學行為的根本改進,學校教學、教研工作取得豐碩成果。

3.2.4.1 2020-2021學年教師發表論文、編寫教材匯總表

姓名

發表論文信息

植嬋萍

編寫《寵物養護與疾病防治》雙精準專業校本教材

李艷

廣東省茂名市居住區綠地植物資源及應用調查分析

(安徽農業科學 20214月)

滕麗麗

廣東省信宜市三華李標準化栽培關鍵技術

(現代園藝  20214月 第一作者)

滕麗麗

茂名市砂糖橘產業發展探索

(南方農業 20214月 第一作者)

滕麗麗

“十三五”職業教育規劃教材《山石盆景與制作賞析》 編委之一

(南開大學出版社 20212月)

張裘

廣東省信宜市三華李標準化栽培關鍵技術

(現代園藝  20214月 第三作者)

張裘

茂名市砂糖橘產業發展探索

(南方農業 20214月 第四作者)

黎志君

《粵菜高涼系列月餅制作》教材主編

(茂名市食品行業協會 20209月)

梁宜飛

中職體育籃球訓練的有效策略研究

(中外交流 202010月)

柯博騰

在“汽車底盤結構與拆裝”中開展課堂外實訓以培養技能

(新教育時代 202010月)

 

3.2.4.2 2020-2021學年教師獲得市級以上獎勵情況匯表

姓名

獲獎項目說明

馮凱玲、黃冰、廖迎新

2020年廣東省職業院校技能大賽教師教學能力比賽(專業技能課程一組)三等獎(202010  省級)

郭海燕、張振松、吳芳菲

2020年廣東省職業院校技能大賽教師教學能力比賽(專業技能課程二組)三等獎(202010月 省級)

譚春桃

2021年全國職業院校技能大賽中職組蔬菜嫁接比賽指導教師三等獎

20215  國家級)

滕麗麗

項目百香果引種及優質高產栽培技術研究與師范推廣獲廣東省農業科技推廣獎三等獎(202012月 省級)

黎志君

2020年茂名市中職學校技能大賽指導教師二等獎(202012月 市級)

朱柏霖

2020年茂名市教育系統師德征文評選中職組三等獎(202012月 市級)

陳楚健

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“熱菜”賽項指導教師三等獎(202012月 市級)

梁志美

2020年廣東“百佳”優秀職教論文評選一等獎(202010月 省級)

2021年廣東省職業教育教案設計大賽一等獎(20215月 省級)

楊小媚、陳民

2019-2020年度廣東省職業院校技能大賽學生專業技能競賽“幼兒園活動設計”賽項(中職組)指導教師三等獎(202012月 省級)

楊小媚、余妙蕓

2020-2021年度茂名市中職學校學生專業技能大賽“幼兒園活動設計”賽項指導老師三等獎(202012月 市級)

傅擊浪

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“機器人技術應用”賽項

指導教師三等獎(202012月 市級)

黃耀良

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“機器人技術應用”賽項

指導教師二等獎(202012月 市級)

梁霄

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“機電一體化設備組裝與調試”賽項指導教師三等獎(202012月 市級)

陳奕嘉

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“汽車機電維修”賽項

指導教師三等獎(202012月 市級)

詹錫幸

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“汽車機電維修”賽項

指導教師三等獎(202012月 市級)

邱松偉

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“汽車營銷”賽項

指導教師三等獎(202012月 市級)

楊穎

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“電子電路裝調與應用”賽項指導教師三等獎(202012月 市級)

潘柱、張振松

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“電子商務技術”賽項

指導教師三等獎(202012月 市級)

黎志君

2020-2021年度茂名市中職學生專業技能大賽“冷拼與雕刻”賽項

指導教師三等獎(202012月 市級)

 

 

【典型案例】《單片機應用技術》課程改革

學校機電專業的《單片機應用技術》課程在教學改革過程中進行全新的改革,增加了實踐性和創新性教學環節,在教學手段和方法上實施基于工作過程的項目驅動教學法,自編了項目教材、采用理實一體的教學模式及創新的評價方法。課程教學內容的選取按照“管用、適用、夠用”的原則精選內容,對每個項目的具體目標通過教學任務表進行了詳細的說明。在教學過程中,采用以項目為導向的理實一體教學法,還通過教學過程表界定了教師行為、學生行為和設計意圖,實現了教學過程的系統性和完整性。

本課程自實行理實一體化教學以來,著重學生動手能力的培養,學生對本課程評價都在95分以上,同時也得到了企業專家的一致肯定。

3.2.5 學校強化實訓基地建設

學校設有畜牧獸醫實訓中心、果蔬花卉生產技術實訓中心、汽車運用與維修實訓中心、會計模擬實訓中心、電子電器實訓中心等7個實訓中心。各專業實訓場所設備設施充足完善,擁有全自動生化分析儀、全自動定氮儀、微量元素分析儀等。畜牧獸醫、果蔬花卉生產技術、汽車運用與維修、會計、電子電器應用與維修五個骨干專業各建立了5個以上穩定的校外實訓基地,各實訓基地均簽訂了3 年以上的合作協議,基本能滿足學生實訓的需要。

3.2.6 教學資源建設

加快推進校園OA辦公系統建設,重新設計改版校園門戶網站;構建數字圖書館,電子藏書達到20萬冊(份);將信息、招生、學籍、教務等子系統整合為統一標準的動態教育基礎數據庫系統;研發并形成課程數字化教學資源,投入360多萬元在汽車運用與維修、畜禽生產技術、會計事務、電子商務等四個專業開發了核心課程的數字化課程。

3.2.7教材選用

學校通過建立教材規劃選用制度、教材發放制度、教材反饋制度等使得教材管理正常運作,教材和教輔材料的征訂都嚴格按照上級文件要求執行。專業的核心課程大部分能夠從國家和省級發布的規劃教材目錄中選用,公共基礎必修課程的教材均在國家規劃教材目錄中選用。其中,思想政治、語文、歷史三科,均能按照要求使用國家統編教材。

3.3教師培養培訓

    學校堅持以改革教師培養、評聘和考核為核心,以骨干教師、“雙師型”教師培養為抓手,不斷深化教師分類培訓。在青年教師培養上,建立入職培訓,結隊幫扶,定期評價等螺旋上升式培養體系;在骨干教師培養上,2020-2021學年派出骨干教師11人次參加市級以上培訓。如梁志美老師參加了茂名市第三批青年名師培養對象市內集中培訓班學習,梁煜老師參加了2020網絡系統建設與運維職業技能等級證書專業帶頭人培訓的國培項目。

梁志美老師參加茂名市第三批青年名師培養對象市內集中培訓班學習結業證書

 

3.3.1 2019-2020、2020-2021學年度教師培養培訓情況

項目

指標

2019-2020學年

2020-2021 學年

教師培養培訓

校本培訓

100%參與

100%參與

市級以上繼續教育

321人次

人次

省培

19人次

26人次

3.3.1業務學習常態開展

學校對各教研組有明確的專題研修要求,各教研組每兩周結合教研活動正常開展業務培訓,結合課程標準、人才培養方案、考綱等進行專題學習研討,每次學習研討都要形成工作臺賬。

3.3.2企業實踐提升能力

根據上級制定的專業教師下企業實踐的有關規定,學校組織教師按要求利用假期到相關企業實踐鍛煉。超過一半專業課教師到企業參加不少于2個月時間的企業實踐或到農村開展科技扶貧。專業教師下企業學習新工藝、新技術、新方法,積極參與企業產品研發,專業能力得到了提升。

3.4 規范管理情況

3.4.1 教學管理

學校要求全體教師進行教學工作過程中要全面貫徹黨的教育方針,認真執行上級制訂的教學計劃,面向全體學生。要嚴格執行“兩表”(課程表、作息時間表),做到專課專用,專時專用。培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的技術技能型人才。

同時,要求教師要明確培養目標,應有全面的質量觀,既面向全體學生又承認學生的個性差異;教學要教育領先,把德育滲透于學科教學之中;做到素質教育學科化,突出學科特點,提高學科教學質量;在教學中要扎扎實實打好兩個基礎,即基礎知識和基本技能;教師要發展地看學生,積極啟發引導,充分挖掘學生的潛能;教師應認真學習,努力完成教學任務,達到教學要求標準。

 

3.4.2學生管理創新開展

一是加強德育隊伍建設。學校進一步加強德育隊伍建設,健全班主任崗位職責、工作條例、班主任工作量化考評激勵機制,完善了班主任例會制度。二是開展專項教育活動。通過開展“十大校園文明標兵”、“校園文明宿舍”、“優秀團支部”評選活動,“法制知識進校園”,“金融知識進校園”,“反對校園欺凌”等專題教育活動,提升了學生的法紀意識和自我管理能力。

3.4.3后勤服務規范有序

及時維修教室宿舍水電設施、辦公桌椅等各類公用設施;根據需要及時采買,保障供應各類辦公用品及教學實驗物資;及時做好各類創建、迎評資料的整理與現場準備;按照規范程序完成各類專項資金、年度預算資金的政府采購工作;同時,按上級要求及時完成各類材料報送與數據上報。

3.4.4財務管理運行有序

一是財務管理嚴格執行財務法規。規范設立總賬、會計、出納,成立由主要負責人、財務副校長、計財科長、主管會計組成的財務審批小組;所有物資采購及支出一律實行先申報、后實施的運行制度;財務運行做到用款有計劃,收支有標準,分析有資料,監督有要求。二是公務活動規范化。學校嚴格公務消費接待管理規定的執行,接待等公務消費持續保低位運行。

3.4.5強化安全教育

學校堅持“常防不懈”的安全穩定工作原則,先后組織開展了消防安全、防災減災日、全國中小學生安全教育日、防溺水、安全生產月、食品安全宣傳周、“校園十排十查”等專題教育活動。在迎接多部門開展的安全工作大檢查活動中,學校安全工作獲充分肯定。學校進一步強化依法治校和綜合治理工作意識,先后組織開展了法治教育宣傳、金融知識進校園、抵制校園欺凌、禁毒圖片展等專題教育活動,師生違法犯罪率為零。

3.4.6疫情防控常態化

為進一步做好學校疫情防控各項工作,學校按照屬地新冠肺炎防控指揮部的統一部署,科學嚴謹開展疫情防控工作。學校備足防控物資,可以滿足學校日常防疫的需要。在校門口添置了紅外線自動測溫儀,完善測溫通道,對校門保安進行了培訓,強化門衛安全責任意識,把好門口關,做到謝絕校外人員進入。同時請茂名市衛康病媒防治中心對我校的教學樓、辦公樓、學生宿舍、飯堂等人員密集場所進行消毒。雙管齊下保障師生安全健康。

我校制定《廣東省高州農業學校新冠肺炎病毒疫情防控應急演練方案》,模擬五個應用場景進行演練,結合實際情況優化流程,確保方案可操作性、合理性、科學性。通過演練提高全體教職員工疫情防控的應急指揮和處置能力。利用學校微信群、班級微信群、短信等多種渠道向師生進行宣傳教育,做到疫情防控宣傳全員覆蓋,做到新冠疫苗應打盡打。

3.4.7科研管理成效顯著

科研管理工作是職業學校的重要工作內容之一,對職業學校的教學體制發展和教育質量的整體提升發揮著不可替代的重要作用。以下是2020-2021學年學校教師參與課題研究的情況。

3.4.6.1 2020-2021 學年教師參與課題研究情況匯總表

 

序號

姓名

課題名稱

級別

時間

1

余紹標、朱柏霖、楊敏、羅增柱、余永銓、梁志美

課題《基于校企合作茂名中職德育共走建設研究》結題

20217月 市級)

市級

20217月結題

2

馮凱玲、李祖文

“雙精準”示范專業建設項目:《養豬與豬病防治》數字化資源建設

省級

20203月至202011

3

丁曉、黃冰、植嬋萍

“雙精準”示范專業建設項目:《寵物養護與疾病防治》數字化資源建設

省級

20203月至202011

 

3.5德育工作情況

3.5.1 開設德育課程

學校思政課程嚴格按照《中等職業學校思想政治課程標準(2020年版)》開設相關課程,具體安排如下表:

3.5.1.1學校德育課課程安排一覽表

學期

課程

周學時

第一學期

中國特色社會主義

2

第二學期

心理健康與職業

生涯

2

第三學期

哲學與人生

2

第四學期

職業道德與法治

2

第一、二學期

歷史

2

    每周星期四下午第一節為德育主題班會課,每學期均開設德育主題班會觀摩活動,同時也定期組織一些專題講座。

3.5.2加強德育隊伍建設

加強師德師風建設是實現立德樹人根本任務的重要保障,也是營造風清氣正校園風氣的核心關鍵。學校依照《新時代中小學教師職業行為十項準則》,分步建立師德考核負面清單制度,首先在學!稁煹聨燂L建設工作實施意見》中將教師禁止性行為明確列出,再結合學校實際,制定出臺學!督處熜袨橐幏丁贰稁煹驴己藢嵤┺k法》等文件,建立師德師風建設工作制度體系,逐步完善師德負面清單,使師德的邊界更為清晰,對教師更具警示性與約束性。

同時通過加強激勵弘揚,不斷激發教師提高師德的內生力。一是將師德表現作為評價與獎勵教師的首要標準,對師德表現突出的教師,在職稱評聘、職務(職級)晉升、評獎評優、項目申報等方面享受優先權。二是繼續大力宣傳優秀教師典范,傳遞其高尚品質與思想,形成師德為先的廣大共識,體現出自身應有的價值,從精神層面激發教師自覺提高職業道德的積極性。

    在廣東省第十屆師德主題征文及微視頻征集活動中,學校曾嬋老師榮獲中職組三等獎。

3.5.3開展文明風采活動

多年來學校團委以文明風采競賽為載體,全面提升學生綜合素質,大力推進校園文化建設,全面推進學校德育實踐活動深入開展,充分展示職業學校學生的文明風采,讓學生充分參與活動,提高自我。

“文明風采”競賽活動使同學們思想意識有了明顯提高。自覺實踐校訓,發揚學校精神,從自身做起培育良好的校風,使校園文化進入了嶄新的一頁。

“文明風采”競賽活動為師生溝通搭建了平臺,融洽了師生關系。通過競賽活動,學生近距離和老師接觸,理解老師的良苦用心,老師也解了學生們陽光的一面,學生和老師建立了良好的師生關系。

競賽活動整合了學校各方面力量,形成全員德育,推動德育工作的有效開展。學校在競賽活動期間各部門聯動,全體老師齊上陣,輔導學生、管理學生、服務學生,形成了全員德育的良好局面。廣播、宣傳欄、黑板報、標語等宣傳手段全用上,為競賽活動形成良好的氛圍。

學校廣播站、禮儀隊、志愿者協會、文學社、朗誦協會等學生社團活動正常開展。志愿者協會800多人次參加各項社會公益活動,收到社會和上級領導的好評。

3.5.4 加強學生會和團組織建設

一年來,學生會堅持以習近平新時達中國特色社會主義思想為指導,在黨的領導和團的指導下,按照緊密團結、同心同德;精簡節約、快捷高效;積極探索、開拓創新;謙虛謹慎、誠懇親和;協調有序、安定和諧的要求,以引領健康向上的校園文化、提供全面有效的服務為出發點,促進內部團結、著力制度建設、提高工作效率、激發創新活力、塑造親和形象,整體創造活力顯著增強,服務體系更加完備,管理和服務水平有較大提高。

學生社團作為團委工作的主要抓手之一,也是最能凝聚、展示團員風采的又一舞臺,活躍在校園的科技、體藝、娛樂等方面。我們也把社團建設作為團委工作的重中之重,先后成立了18個學生社團。其中,畜牧獸醫協會被共青團廣東省委授予“五星學生社團”榮譽稱號,充分展示了學校社團的精神風采和面貌。

2021年,校團委成立社團部負責對學生社團進行管理,協助校團委組織校內各類文藝活動,對社團的審批、注冊、管理章程、管理條例也進行了進一步規范,確保社團運作井然有序。

發揮社團成員的創造性,培養創新能力。校團委引導社團成員在文藝演出、社團活動等方面積極創新,開發廣大社團成員的創造性,在“迎新晚會”、“元旦文藝晚會”、“五四文藝晚會”“社團才藝展示”等晚會中,自創了一大批精彩活潑的節目,得到了校領導的好評。

3.6疫情下課堂管理

學校出臺《加強疫情防控期間網絡教學工作方案》、《廣東省高州農業學校網絡教學督導工作實施方案》,依托教學資源庫及在線課程,采用多元教學方式實現線上教學與線下教學的融合互補。實行學生進樓測體溫、進出教室單向通行、加大座位間隔,編制教師課堂教學須知,教師進教室后開展“三檢”等措施優化課堂管理。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校貫徹落實“產教融合、校企合作”的職業教育理念,積極開展校企共育的人才培養模式的探索。同時,通過校內校企共建生產性實訓基地,開展“產教融合、校企合作”的探索,讓學生一進入學校就對所學專業將來要干些什么有一個初步認識了解,接著逐步深入到企業的實際生產運作當中親身體驗到真實的企業生產與管理要求,使所學專業知識更能與生產實踐緊密相結合,以達到學校與企業的無縫對接。

目前,學校與維沃移動通信有限公司、比亞迪股份有限公司、深圳吉陽智能科技有限公司、大東駿通(東莞)電子有限公司、東莞清溪富陽電子廠、喜之郎集團、廣州天諾教育有限公司等家公司簽有人才聯合培養協議,主要是按照合作企業要求,雙方共同制定人才培養方案,雙方采取“冠名班”培養模式,開展校企合作。通過校企合作,能夠精準把握企業的需求,按照企業的需求對學生進行培養,使學生掌握必備的上崗技能。既能提高企業對用工的滿意度,也能讓學生快速融入企業,增強就業信心。畜牧獸醫、果蔬花卉生產技術、汽車運用與維修、會計、電子電器應用與維修五個骨干專業各建立了三個以上穩定的校外實訓基地,各實訓基地均簽訂了3年以上的合作協議,建立起穩定的長期的校外實訓合作關系。

4.2學生實習情況

    肺炎疫情防控要求,學校首次采用線上線下結合的“雙選會”招聘模式,對本地企業及知名企業適當安排與學生進行小規模的見面雙選會,并首次利用釘釘系統進行線上招聘,解決了疫情防控期間學生跟崗實習、就業的需求,確保疫情防控期間學生順利參加跟崗實習。學校安排各專業學生到企業跟崗實習117名,接受學生跟崗實習的合作企業8家。學校為所有參加跟崗實習的學生購買了職業學校學生實習責任保險。黨政領導還多次親臨學生實習企業一線,與企業共同探討校企合作的新模式,并與學生交談,了解學生思想動態、工作表現以及遇到的問題與困難等情況,關心、鼓勵和幫助學生成長。學校招生就業辦建立實習生班長、團支書微信群,及時了解學生情況及發布企業信息,與班主任保持溝通,解決實習中出現的問題、協調處理實習生與企業的關系,共同做好學生跟崗實習的跟蹤服務工作。

4.3 集團化辦學情況

學校參加廣東省農業職業教育集團,通過校際、校企、校協之間的深度溝通與全方位合作,充分發揮群體優勢和組合效應,優化人才培養途徑,創新才培養模式。

5.服務貢獻

5.1 技術技能人才培養

    學校在人才培養方面,非常注重學生的職業技能素質,在教學過程中使學生掌握基本的職業技能操作方法和操作規范,并達到上崗所要求的熟練程度,所以,每年都通過校內校外設立的職業技能鑒站為學生提供技能考證服務。

2019-2020學年、2020-2021學年畢業生雙證率表

類別             時間

2019-2020學年

2020-2021學年

畢業生人數

2682

3872

取得雙證人數

2475

3601

雙證率

92.3%

93.0%

5.2 社會服務

5.2.1培訓服務

    學校充分發揮學校綜合農、工、商多學科的優勢,主動融入到新時期農村經濟社會發展的廣闊市場,為鄉村振興提供科技、文化和人才支撐。為推動地方農業轉型升級高質量發展,學校組織相關專業教師團隊編寫了《養雞實用技術》《香蕉種植實用技術》《龍眼種植實用技術》《羅非魚養殖實用技術》等系列叢書,引領和推動茂名地區種植業和養殖業高質量發展。為貧困村量身定造符合農業農村發展的人才培養目標培訓課程,通過集中面授、網絡直播、網課自學、現場教學等形式開展教學活動。一年來開展各類培訓活動50多場,派出培訓教師40多人次,接受培訓的人員達500人次,提升了農民文化素質和技術技能水平,為培養農村技術能人提供了人才支撐。

5.2.3 技術服務

在開展科技下鄉活動當中,學校堅持“人才下沉、科技下鄉、服務三農”的原則,學校教師團隊深入田間地頭和農家院落,為農民送農業實用技術教材、農業科學技術、防疫物資、化肥、魚蝦苗、飼料等,舉辦農業技術培訓;結合貧困村實際,成立農業技術咨詢微信群,推送農業科技、市場行情信息、農業技術教學資源,村民與學校技術骨干教師通過微信群“你問我答”形式,將農戶與技術相連,開拓農戶視野;團隊還充分利用專業優勢和人才優勢,為茂名“三農”發展出謀劃策,打造農業產業鏈,創新科技助農模式,推動精準扶貧、農業轉型升級和產業融合發展。

6.特色創新

【典型案例】“ 雨課堂”在學前教育專業教學中的創新應用

學校學前教育專業教師運用“雨課堂”進行創新教學,取得了一定的教學成果。

一、雨課堂智慧教學工具是由學堂在線與清華大學在線教育辦公室共同研發的輔助教學工具,具有如下四大功能:

(一)幻燈片同步與“不懂”反饋

教師講授的每一頁幻燈片都會通過雨課堂即時發送到學生手機端,方便學生保存課件并回顧課程內容。在發送幻燈片的同時,每頁幻燈片下方都設有“不懂“按鈕,學生可將不懂的知識點匿名反饋給老師;老師收到匿名”不懂“數據反饋后,可以有針對性地調整課程節奏并就相關問題給予重點講解。

(二)課堂習題應答系統

利用雨課堂的桌面電腦端插件,教師可以在PPT中添加題目,進行實時的課堂測驗,并現場公布答題性況,及時了解學生的學習狀況。

(三)隨機點名功能

雨課堂的隨機點名功能,是從全體學生中隨機抽取學生進行提問。因為點名的方式刺激有趣,大大提高學生聽課的注意力。

(四)“彈幕式”課堂討論

雨課堂將視頻網站中為青少年所喜愛的彈幕功能移植到了課堂環境中。彈幕能促進學生更為踴躍地表達自己的觀點。彈幕的引入實現了全班學生集體的“并行討論”,有利于教師更面地了解不同學生的想法。同時,“彈幕式”課堂討論能夠增加課堂的時尚感,拉近師生之間的心理距離,受到學生的喜愛。

雨課堂實現課堂上實時答題、彈幕互動,隨機點名等功能,激發了教學的趣味性,填補了傳統課堂教學互動不足及自主學習性差等缺陷,深受廣大師生歡迎。

二、“雨課堂”在教學過程中的創新模式體現在以下三點:

(一)教學模式的創新

“線上線下”教學模式的實施。雨課堂將微課及其他教學資源通過網絡上傳給學生,線下結合傳統授課進行教學,相得益彰。

雨課堂在教學過程中覆蓋了課前—課中—課后的每一個數據采集環節:如有多少學生來上課、他們幾時幾分幾秒進入課堂、上課時長是多少,有哪些幻燈片沒有看懂,有哪些題目回答有誤,課前的預習視頻看了幾遍、課后的作業是否圓滿完成,正確率如何等等——這些數據能夠讓教師了解學生的學習過程,彌補了教師在傳統教學過程中無法精細了解全班學生的學習狀態的缺陷。

(二)學習過程的創新

雨課堂可以進行課前推送預習資料,課中參與討論,答題、測試,課后查閱PPT教師或課堂回放并在線答疑。這種課前——課中——課后一站式教學鏈接及線上線下互補的新型教學模式,能夠更好地培養學生自主學習,學習效果更好。

(三)考評模式的創新

目前課程傳統的考試方式是以筆試為主,平時作業測試為輔的方式進行。學生的課堂表現無法匯總到考試成績中。雨課堂對學生每節課課堂回答、課堂測評都有數據記錄,可以更精確地評定學生的成績。

傳統的考試模式出題、校對試卷、送印刷廠印刷,工作量大且耗費紙張,違背環保無紙化辦公的倡議。用雨課堂無紙化考試,用手機答題代替傳統筆試是新型的考試模式,既可以節省教師工作量,提高工作效率,也受到學生的歡迎。

 

7.主要問題和改進措施

7.1 主要問題

1.學校將1+X證書制度試點與專業建設、課程建設、教師隊伍建設等的銜接還不夠深入,部分專業還沒有參與到1+X試點工作中。

2.課程改革的力度還不夠,新型活頁式教材、工作手冊式教材在校內還未得到推廣。

7.2 改進措施

1.積極推動1+X試點的申報工作,做好師資培訓規劃,及時組織相關教師參加培訓,考取考評員證,并做好資金預算用于試點場室設備、軟件等的購置。

2.通過校企合作,每個專業選定1-2門專業核心課程開發出新型活頁式教材、工作手冊式教材,同時學校相關部門要嚴把教材質量關,保證優質教材進入課堂。

                                    黨政公辦室

                                    2021-11-12

 

 

新聞錄入:gznxdzb    責任編輯:gznxdzb 
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